En cualquier aula hay un alumno que oye peor, otra que acaba de llegar de otro país, uno que necesita más tiempo y otra que se mueve en silla de ruedas. La diversidad no hay que «traerla» a clase: ya está sentada en los pupitres. Lo que sí podemos traer es una buena película que nos ayude a hablar de ella sin señalar a nadie.
La inclusión no es una efeméride
Solemos acordarnos de estas películas en fechas concretas, y está bien, pero la inclusión funciona mejor como hilo de todo el curso que como actividad de un día. Octubre y noviembre son un momento estupendo: el grupo ya se conoce, empiezan a salir los primeros roces y todavía estamos a tiempo de construir un clima de clase en el que nadie sobre.
El cine ayuda porque pone distancia. Es más fácil hablar de cómo tratan a Judy Hopps en Zootrópolis que de cómo tratamos al compañero nuevo. Y, una vez abierta la conversación, el salto a nuestra propia aula llega solo.
Mis 7 propuestas, de Infantil a Bachillerato
Infantil y Primaria
1. Zootrópolis (2016)
Una conejita quiere ser policía en una ciudad donde «todo el mundo sabe» que los conejos no sirven para eso. Es la mejor puerta de entrada para hablar de estereotipos con los peques: lo que damos por hecho de los demás por cómo son, de dónde vienen o qué aspecto tienen.
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2. Paddington 2 (2017)
Un oso que llegó de lejos y que, a base de amabilidad, cambia a todo su barrio. Funciona de maravilla para hablar de quien llega nuevo a un sitio y de cómo un grupo puede elegir acoger en lugar de desconfiar. Y es de esas películas que ponen de buen humor a toda la clase.
Ver la guíaPrimaria y primer ciclo de ESO
3. Elemental (2023)
En Ciudad Elemento hay una norma clara: fuego, agua, tierra y aire no se mezclan. La historia de Candela, hija de una familia que llegó de fuera, da mucho juego para hablar de migración, de identidad y de esas barreras invisibles que separan a la gente sin que nadie las haya votado.
Ver la guía5.º y 6.º de Primaria · ESO
4. Wonder (2017)
Auggie empieza el colegio por primera vez con una cara diferente a la de los demás. Su gran acierto es que no se queda solo en él: cuenta también lo que viven su hermana y sus compañeros. Perfecta para trabajar la empatía desde varios puntos de vista. Aún no tiene guía en DidacCine.
ESO
5. Campeones (2018)
Un entrenador de baloncesto muy seguro de sí mismo acaba al frente de un equipo de jugadores con discapacidad intelectual… y el que aprende es él. Hace reír muchísimo, y precisamente por eso desmonta prejuicios sin sermones. Para mí, imprescindible en cualquier centro de Secundaria.
Ver la guíaESO y Bachillerato
6. Intocable (2011)
Un millonario tetrapléjico y un joven de las afueras sin ningún interés en cuidar a nadie. Lo que surge es una amistad que no se basa en la compasión, sino en tratarse de igual a igual. Abre un debate precioso: ¿ayudamos a las personas con discapacidad o las tratamos como si no supieran lo que quieren?
Ver la guía4.º de ESO y Bachillerato
7. Forrest Gump (1994)
A Forrest le dicen desde niño lo que no podrá hacer, y él va atravesando medio siglo de historia de Estados Unidos sin hacer demasiado caso. Da para dos clases a la vez: una de Historia y otra sobre cómo las etiquetas que nos ponen de pequeños pueden pesar toda la vida.
Ver la guíaCómo evitar que se quede en «qué bonita»
El riesgo de estas películas es que el alumnado salga emocionado… y nada más. Tres cosas que a mí me funcionan:
- Nunca uses a un alumno como ejemplo. Si en tu grupo hay alguien con una situación parecida a la de la película, habla antes con él o con su familia. Que la película no lo convierta en el centro de todas las miradas.
- Habla de barreras, no de «personas especiales». Pregunta qué le impide al protagonista hacer lo que quiere: ¿su discapacidad o lo que hacen los demás? Casi siempre la respuesta da la vuelta a la conversación.
- Baja la película al aula. Cerrad con una pregunta concreta: «¿Qué cambiaríamos en nuestra clase o en el patio para que nadie se quede fuera?». Apuntad las ideas y, si alguna se puede hacer, hacedla.
Un aviso para no caer en la trampa
Muchas películas presentan a las personas con discapacidad como inspiración para los demás: están ahí para que el protagonista «aprenda una lección». Vale la pena comentarlo con los mayores. ¿Quién cuenta la historia? ¿Desde los ojos de quién la vemos? En ESO y Bachillerato, esa pregunta convierte una película emotiva en una clase de pensamiento crítico.
¿Y tú qué opinas?
¿Qué película te ha funcionado mejor para hablar de inclusión en clase? ¿Cuál echas de menos en esta lista? Cuéntanoslo en Instagram o Facebook: @didaccine.
Más guías que te pueden servir
- De todos lados un poco: un documental sobre migración, raíces e identidad.
- El gigante de hierro: para preguntarse quién es el monstruo de verdad.
- Del Revés (Inside Out): para poner nombre a lo que sentimos cuando nos dejan fuera.
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